Questão 8779 —

Resposta: D

As teorias críticas do currículo são aquelas que questionam o status quo e analisam a escola como instituição que reproduz desigualdades sociais, utilizando categorias analíticas como ideologia, poder, classe social e emancipação. Essas teorias emergiram a partir dos anos 1970, influenciadas pelo marxismo e pela pedagogia de Paulo Freire, buscando desnaturalizar as estruturas de dominação presentes na educação. As teorias tradicionais (A) focam em conteúdos e métodos sem questionar as estruturas de poder; as pós-críticas (B) surgem posteriormente e problematizam outros aspectos como identidade e diferença, indo além da análise de classe; e as sistêmicas (C) não constituem uma categoria consolidada nas teorias do currículo com essa abordagem crítica.