Questão 9616 —

Resposta: D

A proposta pedagógica que defendia a escolarização segregada em instituições específicas consolidou-se inicialmente sob a concepção assistencialista. Essa abordagem, predominante até meados do século XX, tratava a Educação Especial como um serviço de assistência social, mantendo pessoas com deficiência isoladas em instituições segregadas, sem foco na inclusão ou normalização social. A alternativa A (inclusiva) representa o paradigma oposto e contemporâneo; B (integradora) refere-se a um modelo intermediário que surgiu posteriormente, ainda que mantivesse limitações; C (normalizadora) relaciona-se a uma concepção que buscava adaptar o indivíduo à sociedade, mas não caracteriza a segregação institucional inicial; e E (emancipatória) é um conceito muito recente de caráter progressista, não histórico ao surgimento da Educação Especial.