No contexto de uma escola pública de Ensino Fundamental, a equipe pedagógica propõe repensar as práticas de leitura literária com crianças do 1º ao 5º ano. Durante o planejamento, docentes divergiram

Question

No contexto de uma escola pública de Ensino Fundamental, a equipe pedagógica propõe repensar as práticas de leitura literária com crianças do 1º ao 5º ano. Durante o planejamento, docentes divergiram sobre o papel da literatura infantil nesse ciclo, discutindo desde sua função lúdica até sua contribuição para o desenvolvimento crítico e linguístico dos alunos. Considerando os debates contemporâneos sobre o ensino da literatura infantil nesse segmento, assinale a alternativa CORRETA e coerente com os princípios teóricos que fundamentam uma abordagem formativa e emancipatória da leitura.

Accepted Answer

A leitura literária nesse segmento escolar promove formação crítica quando mediada de forma sensível, respeitando a complexidade estética do texto e a escuta ativa das interpretações dos alunos.

Answer

A literatura infantil, ao inserir o aluno em mundos fictícios organizados por estruturas narrativas claras, fortalece o raciocínio lógico e contribui para o desenvolvimento de competências cognitivas formais.

Answer

O ensino da literatura infantil no Ensino Fundamental deve privilegiar obras que abordem situações cotidianas, pois favorecem a identificação imediata do aluno com o conteúdo do texto lido.

Answer

A presença da literatura infantil nas séries iniciais tem valor instrumental, funcionando como recurso auxiliar no processo de alfabetização e aquisição do sistema de escrita alfabética.

Answer

A leitura de literatura infantil é mais eficaz quando acompanhada por atividades lúdicas ou ilustrativas, pois isso reduz a resistência à leitura e aproxima o aluno do conteúdo trabalhado em aula.

Questão 14728 —

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