Questão 9917 —

Resposta: D

De acordo com Castellar (2016), a metodologia de projetos interdisciplinares demanda uma avaliação processual, pois esse tipo de abordagem pedagógica requer acompanhamento contínuo do desenvolvimento do aluno ao longo do processo de aprendizagem, não apenas verificação de resultados finais. A avaliação processual permite observar a construção do conhecimento, as interações interdisciplinares e o progresso gradual dos estudantes. As demais alternativas estão incorretas: avaliação classificatória refere-se apenas a atribuição de notas/conceitos; episódica desconsidera continuidade; somativa enfatiza resultado final; e estandardizada é incompatível com a flexibilidade exigida por projetos interdisciplinares personalizados.